实验结论
Part1: printf()和scanf() 以及数据类型区分
/*格式控制符*/#includeint main() { int x=1234; float f=123.456; double m=123.456; char ch='a'; char a[]="Hello, world!"; // 定义一个数组a,数组中连续存放了字符串常量hello,world! int y=3, z=4; printf("%d %d\n", y, z); printf("y=%d, z=%d\n", y,z); printf("%8d,%2d\n", x,x); printf("%f, %8f, %8.1f, %0.2f, %.2e\n",f,f,f,f,f);//数据长度超过预留长度时，填充完整数据，数据格式转变时会产生精度损失（以下显示的001） printf("%lf\n",m); printf("%3c\n", ch); printf("%s\n%15s\n%10.5s\n%2.5s\n%.3s\n",a,a,a,a,a); return 0; }
/*修改并运行程序*/#includeint main() { double x,y; char c1,c2,c3; int a1,a2,a3; scanf("%d%d%d",&a1,&a2,&a3); printf("%d,%d,%d\n",a1,a2,a3); scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3); printf("%c%c%c\n",c1,c2,c3); scanf("%lf,%lf",&x,&y); printf("%lf,%lf\n",x,y); return 0;}
%d 按十进制整数输出 , %f 按浮点数输出 , %c 按字符输出, %e 按指数形式输出 , %s 按字符串输出
%5d 输出数据域宽为5 超出5则原样输出 , %lf double类型输出格式符, %.3f 四舍五入位数 , %6.2f 宽度6，精度2
Part2: putchar() getchar()
/*getchar() */ #includeint main() { char ch; ch = getchar(); // 用户从键盘输入字符，如果输入成功，输入的字符被赋值给ch putchar(ch); // 使用putchar()输出字符变量ch中存放的字符 printf("%c",ch); // 使用printf()和格式符%c输出单个字符 return 0;}
/*putchar()输出及字符不同表示*/#includeint main() { char ch; ch = 'A'; putchar(ch); // 参数ch是字符型变量 putchar(ch+32); // 参数ch+32是字符型表达式 putchar('\x41'); // 参数是字符型常量，是用十六进制表示的转义字符 putchar('\n'); // 参数\n是字符型常量，是转义字符，表示换行 return 0;}
Part3: if语句
/* 单分支if语句使用示例从键盘上输入两个整数分别给a和b如果a>b,就交换，使得a里面存放小的数，b里面存放大的数 */ #includeint main() { int a,b; int t; // 用于交换a和b时，作为中间变量 printf("输入两个整数给a和b:\n"); scanf("%d%d",&a,&b); if(a>b) { t = a; a = b; b = t; } printf("a=%d, b=%d\n",a,b); return 0;}
/*二分支if语句使用示例从键盘上输入一个整数给n,判断n是奇数还是偶数 */ #includeint main() { printf("输入一个整数给n:\n"); scanf("%d",&n); if(n%2) printf("n是奇数.\n"); else printf("n是偶数.\n"); return 0;}
/*多分支if语句示例输入1,2,3...的不同整数，显示不同提示信息 */#includeint main() { int level; printf("输入现在状态等级(1-5): "); scanf("%d",&level); if(level == 1) printf("high翻了:)\n"); else if(level == 2) printf("low爆了:(\n"); else printf("一言难尽，无法概括。。。\n"); return 0;}
只有一条语句时，可以省略{ }
Part4: switch语句
/*switch语句使用示例输入1,2,3...的不同整数，显示不同提示信息 */#includeint main() { int level; printf("输入现在状态等级(1-5): "); scanf("%d",&level); switch(level) { case 1: printf("high翻了:)\n"); break; case 2: printf("low爆了:(\n"); break; default: printf("一言难尽，无法概括。。。\n"); } return 0;}
删去case后的break时 break用作中断，删去直接运行到下一个break或default
Part5: 简单编程
/*A，B，C or D*/#includeint main(){ int ch; printf("请输入你的答案（A，B，C or D）:"); ch=getchar(); if(ch=='A') printf("corret"); else printf("wrong"); return 0; }
此条语句输出结果与下一条switch输出相似
/*A,B,C or D*/#includeint main(){ int ch; printf("请输入你的答案（A，B，C or D）:"); ch=getchar(); switch (ch){ case 'A':printf("corret");break; case 'B':printf("wrong");break;//可删 case 'C':printf("wrong");break;//可删 case 'D':printf("wrong");break; default :printf("请重新输入\n"); } return 0; }
Part 6
/*从大到小输出*/#includeint main(void){ int a,b,c,t; while(1){ printf("请输入三个数：" ); scanf("%d%d%d",&a,&b,&c); if(a
/*求根公式*/#include#include int main(void){ double a,b,c,delta,x,x1,x2,p,q; while(1){ printf("\n请输入系数a b c："); scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c); if(a==0){ //此处未考虑b为0的情况 x=-(c/b); printf("不是一元二次方程："); printf("x=%.2lf\n",x); } else{ delta=b*b-4*a*c; if(delta==0){ printf("有两相等的实数根："); x1=-b/(2*a); x2=x1; printf("x1=%.2lf x2=%.2lf\n",x1,x2); } else if(delta>0){ printf("有两不等实根："); x1=-b/(2*a)+sqrt(delta)/(2*a); x2=-b/(2*a)-sqrt(delta)/(2*a); printf("x1=%.2lf x2=%.2lf",x1,x2); } else{ printf("有两复数根："); p=-b/(2*a); q=sqrt(-delta)/(2*a); //书上这几行进行复数计算时会产生一些小问题，可以再对这里进行分支 printf("x1=%.2lf+%.2lfi\n",p,q); //或者在开头就进行正负号转变，不过也可以直接减减作加，加减作减简单处理。 printf("x2=%.2lf-%.2lfi\n",p,q); } } } }
以及这里是在室友提醒下新发现的有问题的数据输入组合，心累，情况过多。 1.#R 应该是分母为零时会输出的 ，而不作.2处理时为1.QNANO。
实验总结与体会
编码次数逐渐增加，编码条数也逐渐增多，一些小细节已经能够考虑到，分号和地址符虽然还是会忘记输入，但次数已经少了很多。在这次使用if 和switch进行编码的时候，不可避免地出现了一些问题，比如if 和swtich的使用格式，以及填充后方条件时产生的一些逻辑符号的错误。这些语句都较为简单基础，说不上难于理解，但在使用时我把大部分时间花在了思考如何写条件之上，我想我应该在编程的时候同时动动笔的话，编写速度会快很多。如果能另外去记忆理解一些知识的话我想对于我的帮助会更大些。老师在课堂上的进度是偏慢的，提前去接触掌握后边的知识是完全可以做到的。除此之外，就是去不断的练习，不断地试错，架构稳固的基础。今后当然也会遇到困难，但那些困难早已经被众多先行者跨过去了，我想，应该不差我一个。
ps.经过一些补充，愈发感觉电脑是一个只会算数的傻子。